2024年7月22-25日，由成都依能(néng)职业技(jì )能(néng)培训中(zhōng)心主办(bàn)、成都依能(néng)科(kē)技(jì )股份有(yǒu)限公(gōng)司承办(bàn)的“第五届职业院校数字化转型与信息化应用(yòng)能(néng)力提升培训”在成都顺利举办(bàn)。本次培训旨在帮助职业院校的校级领导和中(zhōng)层干部加深对数字化转型的理(lǐ)解，并促进教育理(lǐ)念、教學(xué)模式和管理(lǐ)體(tǐ)系的变革。
2024年7月22-25日，由成都依能(néng)职业技(jì )能(néng)培训中(zhōng)心主办(bàn)、成都依能(néng)科(kē)技(jì )股份有(yǒu)限公(gōng)司承办(bàn)的“第五届职业院校数字化转型与信息化应用(yòng)能(néng)力提升培训”在成都顺利举办(bàn)。本次培训旨在帮助职业院校的校级领导和中(zhōng)层干部加深对数字化转型的理(lǐ)解，并促进教育理(lǐ)念、教學(xué)模式和管理(lǐ)體(tǐ)系的变革。
随后，西安(ān)技(jì )师學(xué)院院長(cháng)冯小(xiǎo)平作(zuò)了《推动数字化转型，提升學(xué)校治理(lǐ)水平》的报告，他(tā)从数字化转型与學(xué)校治理(lǐ)的关系、信息化视角下學(xué)校治理(lǐ)的难点及对策、智慧校园建设提升學(xué)校治理(lǐ)能(néng)力等三方面，强调了智慧校园建设对于提高學(xué)校治理(lǐ)水平的重要性，并介绍了采用(yòng)阿米巴管理(lǐ)模式和精(jīng)益管理(lǐ)思想来创新(xīn)人才培养方案的价值。
成都依能(néng)科(kē)技(jì )股份有(yǒu)限公(gōng)司副总经理(lǐ)、依能(néng)职业教育研究所研究员王砚围绕职业院校信息化试点校、标杆學(xué)校建设的基本路径作(zuò)了分(fēn)享，特别提到了“业務(wù)+数据”双中(zhōng)台建设方案对于智慧校园建设的重要性。这种方案具(jù)有(yǒu)高度集成性、可(kě)靠性和安(ān)全性，缩短了建设周期，降低了实施难度。
成都依能(néng)科(kē)技(jì )股份有(yǒu)限公(gōng)司副总经理(lǐ)、依能(néng)智慧學(xué)习研究所研究员刘鑫作(zuò)了《新(xīn)一代多(duō)媒體(tǐ)教室方案分(fēn)析与规划设计》的报告，他(tā)对课堂教學(xué)媒體(tǐ)信息手段的演进、多(duō)媒體(tǐ)教室的发展历史与现状、多(duō)媒體(tǐ)教室组成要素作(zuò)了分(fēn)析，介绍了新(xīn)一代多(duō)媒體(tǐ)教室建设方案和相关配置，针对新(xīn)一代多(duō)媒體(tǐ)教室双大屏幕、无尘教室、讲台居中(zhōng)布置、面对學(xué)生精(jīng)细板书、教室专用(yòng)声學(xué)系统这五大特性进行了讲解。
7月23日上午，芒市职业教育中(zhōng)心信息中(zhōng)心主任廖伟分(fēn)享了學(xué)校信息化标杆校建设的思路和历程。學(xué)校通过双中(zhōng)台方案建设成功实现了与教育部职业教育院校中(zhōng)台的自动对接，提高了数据采集和上报的效率。此外，廖主任还分(fēn)享了智慧校园平台在保障學(xué)生安(ān)全、方便师生日常工(gōng)作(zuò)、提高教师上课效率等方面的实践经验。
随后，成都依能(néng)科(kē)技(jì )股份有(yǒu)限公(gōng)司创始人、董事長(cháng)罗辉教授作(zuò)了《职业院校数字化转型成熟度模型》的报告，分(fēn)享了职业院校数字化转型成熟度模型研制背景、成熟度等级的宏观定义、能(néng)力域与成熟度要求、职业院校全面数字化转型实现路径等方面的内容。
下午，依能(néng)职业教育研究所研究员謝(xiè)佳作(zuò)了关于职业院校智慧校园平台成功应用(yòng)的方法和策略的分(fēn)享。他(tā)分(fēn)析了智慧校园平台成功应用(yòng)的难点和挑战，阐述了智慧校园平台成功应用(yòng)的解决方案与最佳实践，强调了领导层的示范作(zuò)用(yòng)和自上而下变革决心的重要性，以及通过先僵化、后优化、再固化的步骤推进科(kē)學(xué)管理(lǐ)的必要性。
最后，依能(néng)职业教育研究所的罗娜老师和黎杉杉老师分(fēn)享了数字化教學(xué)资源建设和信息化教學(xué)的经验，包括专业资源库的构建、游戏化教學(xué)资源的开发以及教學(xué)资源库的管理(lǐ)和应用(yòng)。培训过程中(zhōng)还通过具(jù)體(tǐ)案例展示了如何创造一个轻松有(yǒu)趣的信息化教學(xué)课堂，让参会领导和老师们真切理(lǐ)解了如何运用(yòng)工(gōng)具(jù)开展信息化教學(xué)。
随着信息技(jì )术的快速发展，数字化转型已成為(wèi)教育行业不可(kě)避免的趋势。数字化转型不仅仅是技(jì )术层面的升级，更是涉及教育理(lǐ)念、教學(xué)方法和管理(lǐ)體(tǐ)系等多(duō)方面的全面革新(xīn)。依能(néng)教育也将通过优质(zhì)的产(chǎn)品与方案，助力职业院校信息化建设，实现管理(lǐ)可(kě)落地、过程可(kě)监督、结果能(néng)改进，从而推进學(xué)校数字化转型的进程。
