6月3日，2021年四川省一流课程建设培训会在西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)顺利召开。本次会议由四川省高等教育學(xué)会指导、四川省高等教育學(xué)会课程建设研究专业委员会和四川省普通本科(kē)高等學(xué)校课程建设指导委员会主办(bàn)、西南交通大學(xué)承办(bàn)。培训会采取線(xiàn)上、線(xiàn)下方式组织，来自全國(guó)的十余位知名(míng)课程建设专家、四川省52所本科(kē)院校的主管教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)处处長(cháng)、一線(xiàn)教师等3000余人参加此次会议。
上午9时，培训会正式开始，会议上午的议程由西南交通大學(xué)教務(wù)处崔凯处長(cháng)主持。四川省高等教育學(xué)会赵锦棻秘书長(cháng)、四川省教育厅高等教育处陈建跃老师、中(zhōng)國(guó)高等教育學(xué)会教學(xué)研究分(fēn)会秘书長(cháng)、高等教育出版社在線(xiàn)课程研发与运营中(zhōng)心主任吴博分(fēn)别发表了讲话。随后，西南交通大學(xué)副校長(cháng)冯晓云教授和全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中(zhōng)心、爱课程中(zhōng)心原副主任居烽分(fēn)别作(zuò)了大会报告。
西南交通大學(xué)教務(wù)处崔凯处長(cháng)主持培训
四川省高等教育學(xué)会秘书長(cháng)赵锦棻致辞
四川省教育厅高等教育处陈建跃老师讲话
中(zhōng)國(guó)高等教育學(xué)会教學(xué)研究分(fēn)会秘书長(cháng)吴博讲话
冯晓云教授作(zuò)了以“‘一流课程’建设的思考与实践”為(wèi)题的大会报告。报告从其自身对一流课程建设的思考以及西南交通大學(xué)“一流课程”顶层设计和优秀的课程案例出发，全方位阐释了什么是好的一流教學(xué)、如何推动一流课程建设、如何保障一流课程建设高质(zhì)量发展等一系列关键性问题，為(wèi)到场的高校教學(xué)管理(lǐ)者、一線(xiàn)教师们提供了新(xīn)思路。
西南交通大學(xué)副校長(cháng)冯晓云作(zuò)报告
居烽主任作(zuò)了以“一流课程是方法不是加法——论一流课程的教學(xué)质(zhì)量要求与教學(xué)实践”為(wèi)题的大会报告。居主任强调了课程建设在高等教育中(zhōng)的重要地位，系统性阐述了國(guó)家一流本科(kē)课程的发展历程。随后，居主任就第二批國(guó)家级一流本科(kē)课程申报要点作(zuò)了详细解读，重点说明了五类课程在申报过程中(zhōng)需要注意的关键性问题，為(wèi)在场的老师们指明了方向。
全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中(zhōng)心、爱课程中(zhōng)心原副主任居烽作(zuò)报告
下午的培训由西华大學(xué)教務(wù)处处長(cháng)蒋珍菊主持。来自北京理(lǐ)工(gōng)大學(xué)赵洱岽教授、大连理(lǐ)工(gōng)大學(xué)段玉平教授、西北工(gōng)业大學(xué)卢艳丽教授、西南交通大學(xué)李君主任、西安(ān)電(diàn)子科(kē)技(jì )大學(xué)謝(xiè)晖教授、成都师范學(xué)院马涛教授根据各自學(xué)校的情况，分(fēn)别做了关于線(xiàn)上一流课程、線(xiàn)下一流课程、線(xiàn)上線(xiàn)下一流课程、虚拟仿真实验一流课程建设与申报的经验分(fēn)享。
北京理(lǐ)工(gōng)大學(xué)赵洱岽教授作(zuò)分(fēn)享
大连理(lǐ)工(gōng)大學(xué)段玉平教授作(zuò)分(fēn)享
依能(néng)智慧學(xué)习研究所研究员、成都依能(néng)科(kē)技(jì )股份有(yǒu)限公(gōng)司副总经理(lǐ)申鸿平在会上作(zuò)了题為(wèi)《一流本科(kē)课程建设背景下的新(xīn)一代多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)环境搭建与应用(yòng)》的技(jì )术报告。从教學(xué)环境搭建与应用(yòng)的角度诠释了新(xīn)一代多(duō)媒體(tǐ)教室如何支撑一流本科(kē)课程建设，详细阐述了教學(xué)环境管控、精(jīng)细化板书、双大屏教學(xué)、课堂教學(xué)互动等应用(yòng)的价值和实现方式。最后，他(tā)还展示了國(guó)内部分(fēn)院校的案例，充分(fēn)呈现了新(xīn)一代多(duō)媒體(tǐ)教室建设的应用(yòng)成果。
微讲师智能(néng)讲台，适配各级各类學(xué)校在不同大小(xiǎo)教室使用(yòng)，满足不同使用(yòng)场景和对设备收纳管理(lǐ)需要。
