一、學(xué)校概况
黄山(shān)旅游管理(lǐ)學(xué)校始建于1984年，坐(zuò)落在拥有(yǒu)世界闻名(míng)的黄山(shān)风景區(qū)的安(ān)徽省黄山(shān)市，地域文(wén)化归属楚头吴尾的“徽文(wén)化”圈，具(jù)有(yǒu)丰厚的历史底蕴。
學(xué)校经近40年的发展，已成長(cháng)為(wèi)黄山(shān)市和安(ān)徽省内具(jù)有(yǒu)地方特色的骨干中(zhōng)等职业院校。學(xué)校融中(zhōng)职教育、成人教育与社会培训于一體(tǐ)，是全國(guó)中(zhōng)职德(dé)育工(gōng)作(zuò)实验基地和安(ān)徽省旅游人才培训示范基地。2004年成為(wèi)國(guó)家重点职业學(xué)校、2011年入选第二批國(guó)家中(zhōng)等职业教育改革发展示范建设學(xué)校、2012年成立的安(ān)徽省旅游职业教育集团理(lǐ)事長(cháng)单位。學(xué)校的办(bàn)學(xué)目标是办(bàn)成专业精(jīng)、质(zhì)量优，具(jù)有(yǒu)區(qū)域特色和區(qū)域竞争力的现代中(zhōng)等职业學(xué)校。
二、数字校园建设成效
學(xué)校的信息化建设起步于2004年创建國(guó)家重点职业學(xué)校成功，為(wèi)适应职业教育宣传的需要，學(xué)校加大學(xué)校网站建设，陆续开展信息技(jì )术在职业學(xué)校教育教學(xué)各方面的应用(yòng)研究。2016-2011年為(wèi)期5年的安(ān)徽省“十一五”现代教育技(jì )术实验學(xué)校重点课题《信息技(jì )术在职业教育中(zhōng)应用(yòng)研究》（AE06092）获得全省一等奖，揭开學(xué)校数字校园建设的序曲。
學(xué)校在第二批國(guó)示范校建设规划和任務(wù)中(zhōng)选择了“数字校园”特色项目，参与全國(guó)职业教育资源共建共享“数字校园项目”课题建设，该课题组長(cháng)单位為(wèi)成都依能(néng)科(kē)技(jì )股份有(yǒu)限公(gōng)司。自此，學(xué)校全面开启“校企合作(zuò)”、“引智入校”的数字校园建设征程。
八年时间，學(xué)校的信息化应用(yòng)范围和水平得到大幅提升，数字校园平台由早期的“教務(wù)管理(lǐ)、资源管理(lǐ)和办(bàn)公(gōng)OA”等3个系统，如今已发展成為(wèi)几乎覆盖校园各个应用(yòng)场景、全校师生赖以生存的综合性平台。
學(xué)校早期在应用(yòng)数字校园各系统过程中(zhōng)，存在困难和疑惑，当然也存在阻力。有(yǒu)来自领导层的迟疑不决，也有(yǒu)教职工(gōng)的理(lǐ)念滞后，但更多(duō)的是中(zhōng)层管理(lǐ)人员的“拒绝”，改变传统、习惯的运行方式，多(duō)少让人有(yǒu)些不适应，而改变管理(lǐ)模式影响人事权利的担忧，则成為(wèi)最大的阻力。
得益于國(guó)家大力推进教育信息技(jì )术应用(yòng)能(néng)力培训和考核，以及學(xué)校领导干部信息化管理(lǐ)能(néng)力培训，促成學(xué)校必须加大信息技(jì )术应用(yòng)范围，學(xué)校开始由前期的数字校园向智慧校园转型。2015年下半年，在校長(cháng)姚志(zhì)宏的领导下，學(xué)校就新(xīn)校區(qū)建设，提出智能(néng)化工(gōng)程建设项目，全面、科(kē)學(xué)、合理(lǐ)规划，开始智能(néng)化工(gōng)程整體(tǐ)推进，同时软件应用(yòng)系统的完善和整合也提上日程。目前，校园“一卡通”系统學(xué)生的消费数据与数字校园平台实现实时更新(xīn)，师生在手机智慧校园App上可(kě)实时查看个人消费明细。學(xué)校教務(wù)管理(lǐ)、课堂教學(xué)及日常學(xué)生行為(wèi)管理(lǐ)逐步信息化，為(wèi)教职工(gōng)带来全新(xīn)的感受，成效明显，得到上级主管部门的肯定。2018年12月學(xué)校智慧校园建设列為(wèi)黄山(shān)市智慧校园建设试点學(xué)校（仅1所），2019年10月成功入围安(ān)徽省职业院校智慧校园建设试点校（全省仅26所）。
三、智慧校园应用(yòng)典型场景
學(xué)校智能(néng)化工(gōng)程网络架构，由校园网（班班通、教務(wù)學(xué)籍、课堂教學(xué)、學(xué)生管理(lǐ)等系统）与设备网（含视频监控、围栏报警、一卡通、门禁、广播等）组成，数据传输相互分(fēn)离，确保校园网络数据安(ān)全。建有(yǒu)网络数据中(zhōng)心机房、视频监控和数字广播中(zhōng)心控制机房，拥有(yǒu)電(diàn)控、水控自动化系统和考勤消费 “一卡通”系统。學(xué)校目前智慧校园平台更加人性化、系统化和整體(tǐ)化，适合學(xué)校内部不同岗位人员使用(yòng)，分(fēn)為(wèi)办(bàn)事大厅、管理(lǐ)驾驶舱和效率优先三种模式，改变了早期“人皆一面”的状态和培训难度。
1.線(xiàn)上教學(xué)系统助力“停课不停學(xué)”
依能(néng)智慧校园平台助力學(xué)校实现移动办(bàn)公(gōng)，方便师生异地工(gōng)作(zuò)、學(xué)习、考勤，在今年上半年新(xīn)冠疫情期间，平台视频会议功能(néng)以及微讲师授课软件為(wèi)黄山(shān)旅游管理(lǐ)學(xué)校“抗击新(xīn)冠疫情”提供有(yǒu)力支持和保障，為(wèi)确保“停课不停學(xué)”立下功勋。
2020年2月18日至4月30日，學(xué)校按正常课表进行各學(xué)科(kē)课程网络線(xiàn)上教學(xué)。经统计，線(xiàn)上授课数达4803节，视频会议授课时長(cháng)达257200分(fēn)钟，参加線(xiàn)上學(xué)习學(xué)生达127613人次，線(xiàn)上教學(xué)教师达79人。教师人均線(xiàn)上教學(xué)时间2884分(fēn)钟，最高达5500分(fēn)钟。為(wèi)做好線(xiàn)上教學(xué)，教师自主进行研讨交流达131场。
另外，还有(yǒu)部分(fēn)教师积极钻研“微讲师”直播课堂教學(xué)模式，在學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)专班的支持下，预开设266节直播（或录播）节目，成功实施111节。
2.教學(xué)授课计划管理(lǐ)规范高效
為(wèi)适应安(ān)徽省职业院校办(bàn)學(xué)水平提升和质(zhì)量提升工(gōng)程“特色示范校”项目建设需要，在全面落实學(xué)籍管理(lǐ)信息基础上，及时跟进教學(xué)工(gōng)作(zuò)任務(wù)安(ān)排和课表发布。學(xué)校决定自2019年9月起，课程教學(xué)授课计划和方案逐步实现全部電(diàn)子档案信息化处理(lǐ)，从而方便教務(wù)管理(lǐ)，实时跟踪教學(xué)进度，方便听课管理(lǐ)，减少课堂教學(xué)的随意性。
抗击新(xīn)冠疫情期间，人员流动受到限制，學(xué)校在分(fēn)管教學(xué)副校長(cháng)黄德(dé)胜的带领下，“停课不停學(xué)”工(gōng)作(zuò)专班全面推进课程教堂授课计划和教學(xué)方案数字化，取得明显成效。
教務(wù)管理(lǐ)部门高效完成审核工(gōng)作(zuò)，并及时归档。2020-2021學(xué)年全面推进電(diàn)子教案进平台，并实时开展检查、督导，為(wèi)真正提升课堂教學(xué)质(zhì)量做好准备。同时在全面熟练線(xiàn)上课堂后，推进无纸化考试，建设绿色學(xué)校。
3.操行考核全程、全员、全面参与
學(xué)校是國(guó)家德(dé)育工(gōng)作(zuò)实验基地，一直重视學(xué)生操行考核，传统的方式采用(yòng)纸质(zhì)工(gōng)作(zuò)手册，班主任日常进行登记，但在统计分(fēn)析上，尤其是全校性数据统计上困难极大，自从2017-2018學(xué)年开始运用(yòng)智慧校园平台内“學(xué)生操行考核”功能(néng)后，解放了班主任、课任教师和宿管员，教职工(gōng)可(kě)以直接在“YN智慧校园”App中(zhōng)进行违纪和表扬行為(wèi)登记，更方便了學(xué)生处工(gōng)作(zuò)人员，效率高、成效好，值得推广运用(yòng)。
學(xué)生日常请假、销假业務(wù)处理(lǐ)，传统纸质(zhì)请假条，必须现场办(bàn)理(lǐ)，如今已经走上了信息化，學(xué)生在App上完成请假，班主任在PC或App上确认，门卫和宿管均能(néng)在App或放行机上看到相关信息，数据在電(diàn)视墙上实时显示，方便學(xué)校完整把握學(xué)生动态。未来在即将开通的微信公(gōng)众号里“家校通”可(kě)立即将信息传送到家長(cháng)微信上，全程掌握學(xué)生的行踪，确保人身安(ān)全。
“YN智慧校园”App不仅是班主任的好助手，也是课任教师的好助手。班级所有(yǒu)學(xué)生信息均可(kě)查阅，班主任和教师可(kě)以实现课堂点名(míng)考勤无纸化，學(xué)生缺勤信息实时传送至班主任手机。
4.在線(xiàn)课堂让智慧教學(xué)成為(wèi)可(kě)能(néng)
在抗击新(xīn)冠疫情期间，學(xué)校部分(fēn)教师积极主动研究在線(xiàn)课堂功能(néng)，并投入使用(yòng)，网上备课、授课、课堂练习和课后作(zuò)业及自动批阅等功能(néng)全有(yǒu)。备课中(zhōng)可(kě)以将演示视频等资源同步在教案中(zhōng)，提供给學(xué)生观看或查阅，实现“翻转课堂”过程，提高课堂教堂效率。學(xué)生既可(kě)以在電(diàn)脑上，也可(kě)以用(yòng)手机观看學(xué)习资料、完成练习和作(zuò)业。教师可(kě)以自由组建私人(个人)试卷或固定试卷(公(gōng)用(yòng))，采用(yòng)電(diàn)脑或手机方式进行测评考核，尤其对职业院校来说，功能(néng)更是强大，建议所有(yǒu)學(xué)校使用(yòng)。
5.评价系统助力學(xué)校管理(lǐ)水平提升
2016年起实施职业院校教育质(zhì)量年度报告发布制度，學(xué)校借助平台开展“學(xué)校满意度调查问卷”，对照职业院校管理(lǐ)水平提升计划要求，學(xué)校需要提供大量真实可(kě)信的调查问卷数据，為(wèi)此學(xué)校仔细研究依能(néng)智慧校园平台内“评价管理(lǐ)系统”的功能(néng)，设计好5个类型的调查问卷表模板，开始仅在机房電(diàn)脑上按计划安(ān)排班级进行网上答(dá)卷，对在外实习的學(xué)生就有(yǒu)一定困难。依能(néng)数字校园平台2018年推出可(kě)以利用(yòng)手机App同步进行评价活动，解决了學(xué)生在外实习无法登录测评和过于集中(zhōng)占用(yòng)机房影响正常教堂工(gōng)作(zuò)的矛盾。
近两年来，學(xué)生参与测评人数逐年增加，调查反馈的问题為(wèi)學(xué)校找准解决办(bàn)法提供了帮助，达到改革學(xué)校治理(lǐ)结构目的，实现办(bàn)學(xué)质(zhì)量多(duō)元化评价要求，今后还将引入校企合作(zuò)企业、家長(cháng)和社会共同参与问卷测评，进一步提升办(bàn)學(xué)水平。
6.协同数据表提高数据采集效率
學(xué)校分(fēn)管信息化工(gōng)作(zuò)吴琳副校長(cháng)大力推进办(bàn)公(gōng)无纸化。依能(néng)智慧校园平台V10新(xīn)功能(néng)“协同数据表”是提高集體(tǐ)办(bàn)公(gōng)的利器，目前各类数据统计上报、年度质(zhì)量报告40余个数据表，传统的采集方式工(gōng)作(zuò)量大、周期長(cháng)、效率低，在校领导的支持下，今年7月學(xué)校各处室运用(yòng)“协同数据表”在短短的一周内完成年度质(zhì)量报告、A类办(bàn)學(xué)水平评估等70多(duō)个表格3年数据的采集，為(wèi)今后数据分(fēn)析、决策奠定基础。
7.全面平台开放性让信息孤岛整合成為(wèi)可(kě)能(néng)
學(xué)校“一卡通”系统与依能(néng)智慧校园平台数据无缝对接，实现學(xué)生在YN智慧校园App上实时查看个人的消费记录，并能(néng)凭借一卡通學(xué)生证正常进出校门，实现學(xué)生行程数据全程管控。
學(xué)校學(xué)生公(gōng)寓用(yòng)電(diàn)实行信息化系统自动控制，可(kě)以动态制订供電(diàn)、停電(diàn)设置，學(xué)生超额用(yòng)電(diàn)可(kě)自主充值恢复供電(diàn)等功能(néng)。原先只能(néng)在其系统页(yè)面中(zhōng)设置，经依能(néng)技(jì )术人员协助，采用(yòng)第三方技(jì )术对接，实现依能(néng)智慧校园平台“一站式”登录管理(lǐ)。
三、智慧校园建设永遠(yuǎn)在路上
教育部2019年下半年提出的“教育信息化应用(yòng)2.0工(gōng)程”和“职业院校数字校园建设规范和标准”，為(wèi)职业院校数字校园建设指明了方向，校园智慧化建设是學(xué)校建设的重要组成部分(fēn)，也是一个長(cháng)期的过程。
黄山(shān)旅游管理(lǐ)學(xué)校的校园信息化、智慧化建设，虽然取得一些成功运用(yòng)，减少许多(duō)不必要的重复工(gōng)作(zuò)，减少人力和物(wù)力开支，提高效率和效益，降低學(xué)校管理(lǐ)成本。但与國(guó)家标准和规范相比，还有(yǒu)很(hěn)多(duō)待解决的任務(wù)，诸如，个别信息孤岛的互联、安(ān)防监控数据的整合、大数据的分(fēn)析决策等等，是學(xué)校今后急待解决的问题。
上述建设过程中(zhōng)必然会遇到新(xīn)的困难和阻力，但學(xué)校坚信，在上级主管部门的大力支持下，在依能(néng)公(gōng)司的协助下，黄山(shān)旅游管理(lǐ)學(xué)校的智慧校园建设一定能(néng)达到新(xīn)的水平。
