【前言】
河北城乡建设學(xué)校是河北省教育厅直属唯一中(zhōng)等专业學(xué)校，首批國(guó)家中(zhōng)等职业教育改革发展示范學(xué)校，國(guó)家级重点中(zhōng)专、河北省首批精(jīng)品學(xué)校，列入河北省重点建设的示范學(xué)校。學(xué)校秉承“和卓”文(wén)化，创新(xīn)“三全育人”模式，教育类型和专业特色鲜明。经过30多(duō)年的发展，已成為(wèi)一所在國(guó)内具(jù)有(yǒu)很(hěn)高知名(míng)度的建设类名(míng)校。
信息化的浪潮席卷而来，明者因时而变，知者随事而制，如何应对信息化教學(xué)与管理(lǐ)这份考卷，已成关键。河北城乡建设學(xué)校领导层深知信息化对學(xué)校发展的重要性，积极探索，顺势而上，将信息化理(lǐ)念与學(xué)校的实际应用(yòng)相结合，并以此作(zuò)為(wèi)突破口。校長(cháng)贺海宏提出教育信息化要“有(yǒu)温度、有(yǒu)边界”的理(lǐ)念，全面深化信息化应用(yòng)，制定長(cháng)效的保障机制，大力促进教育教學(xué)与信息技(jì )术的深度融合。通过一系列改革举措，學(xué)校以依能(néng)智慧校园平台為(wèi)主要支撑，在管理(lǐ)、教務(wù)、教學(xué)等方面的信息化应用(yòng)取得显著成效，示范效应明显。
日前，贺校長(cháng)接受了公(gōng)众号“职业院校管理(lǐ)研究”的采访，从一名(míng)中(zhōng)职校長(cháng)的视角，分(fēn)享了他(tā)有(yǒu)关教育信息化的理(lǐ)解与體(tǐ)验。
【人物(wù)简介】
贺海宏，正高级工(gōng)程师，河北省政府特殊津贴专家，河北城乡建设學(xué)校校長(cháng)。全國(guó)住房和城乡建设职业教育教學(xué)指导委员会委员、工(gōng)程管理(lǐ)类专业指导委员会副主任；中(zhōng)國(guó)职教學(xué)会理(lǐ)事；河北省职业院校信息化教學(xué)指导委员会副主任；河北省土建职教集团副理(lǐ)事長(cháng)；全國(guó)教學(xué)能(néng)力大赛优秀指导教师。
【访谈内容】
职业院校管理(lǐ)研究：尊敬的贺校長(cháng)，您好，非常感謝(xiè)您接受本次专访。请您简要地谈一谈學(xué)校近几年教育信息化的发展情况。
贺海宏：从2010年示范校项目建设起，我校将教育信息化纳入了學(xué)校整體(tǐ)规划建设内容，學(xué)校推进教育信息化大致经历了入门、试行、反思、共识、加速、完善六个阶段。客观地说，前三个阶段走得有(yǒu)点艰辛，出现了各种畏难、惧变的情形，但从发展的角度看，这算好事，恰恰是因為(wèi)有(yǒu)了前期的思想挣扎，才促使我们下决心把“信息化”这个问题弄个明白，也才出现了以后广泛共识、整體(tǐ)行动、加速推进的良好态势。
职业院校管理(lǐ)研究：回顾二十多(duō)年的教育和管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，您认為(wèi)信息化给教育带来了哪些变化？
贺海宏：2015年，习近平主席在致國(guó)际教育信息化大会的贺信中(zhōng)指出 ：“互联网、云计算、大数据等现代信息技(jì )术深刻改变着人类的思维、生产(chǎn)、生活、學(xué)习方式，深刻展示了世界发展的前景。因应信息技(jì )术的发展，推动教育变革和创新(xīn)，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育體(tǐ)系，建设‘人人皆學(xué)、处处能(néng)學(xué)、时时可(kě)學(xué)’的學(xué)习型社会，培养大批创新(xīn)人才，是人类共同面临的重大课题。”我的理(lǐ)解是，信息技(jì )术对教育的革命性影响已初步显现，且会持续发挥重要影响，教育信息化是适应时代潮流的必经之路。多(duō)年的从教和管理(lǐ)实践也深刻體(tǐ)会到，我们既是教育信息化的推动者，又(yòu)是教育信息化的受益者、亲历者。信息化已从管理(lǐ)、教育、教學(xué)、保障等各个方面，全方位融入教育领域，而且显著提高工(gōng)作(zuò)效率和教育质(zhì)量。
职业院校管理(lǐ)研究：您曾提出过一个观点：信息化要有(yǒu)温度、有(yǒu)边界，您能(néng)為(wèi)我们做进一步的阐述吗？
贺海宏：我说的温度和边界，主要是针对教育信息化这一概念。因為(wèi)信息化要融入教育领域特别是學(xué)校，首先就要做到坚守教育初心，牢记教育本质(zhì)。我特别推崇陶行知先生的教育思想“教育即生活，生活即教育”，教育就是老师引导學(xué)生自主向上生長(cháng)的生活过程，是鲜活的生命运动过程，当然需要温度，也就是我们常说的以人為(wèi)本。如果忽视了人本，片面从技(jì )术角度推行信息化很(hěn)容易伤人 ，师生“受伤”，育人效果一定会打折扣。同样因為(wèi)这个原因，有(yǒu)的领域和业務(wù)范围必须通过人和人的近距离接触来实现教育目的，引入信息化反而异化了教育介质(zhì)，达不到教育的目的。正因為(wèi)信息化很(hěn)热，我提出来，就是给教育同仁们提个醒。
职业院校管理(lǐ)研究：请您说一说在學(xué)校推进教育信息化方面作(zuò)了哪些探索和实践？创造了哪些有(yǒu)特色的应用(yòng)案例？
贺海宏：我校主要是两块，一是管理(lǐ)信息化，二是教學(xué)信息化。其中(zhōng)管理(lǐ)信息化的最大特点是全员覆盖、全流程覆盖，學(xué)校几乎所有(yǒu)的管理(lǐ)业務(wù)均实现了网上办(bàn)公(gōng)、无纸化办(bàn)公(gōng)，绝大多(duō)数也实现了移动端办(bàn)公(gōng)。教學(xué)信息化的最大特点是扩展了传统信息化的功能(néng)，在众多(duō)學(xué)校普遍推行的混合式教學(xué)模式的基础上，加入了过程性辅助教學(xué)系统，实现了教學(xué)的全链条信息化。
职业院校管理(lǐ)研究：信息化是一场组织管理(lǐ)模式和工(gōng)作(zuò)习惯的全员革命，校長(cháng)作(zuò)為(wèi)一把手，其信息化领导力是推动學(xué)校信息化建设和应用(yòng)的关键。请您谈一谈在信息化的推进过程中(zhōng)校長(cháng)应该发挥怎样的作(zuò)用(yòng)？会遇到什么阻力？有(yǒu)哪些经验可(kě)以分(fēn)享？
贺海宏：我经常挂在嘴边的一句话“學(xué)校想搞信息化，一把手必须亲自抓”，虽然有(yǒu)些绝对，但也反映了我的亲身经历。信息化已经融入學(xué)校的方方面面，具(jù)有(yǒu)整體(tǐ)性、艰巨性、先进性的特点，也就说这是一场“遭遇战”，要想打赢，一把手就得出来靠前指挥，另外，最好还要率先垂范，这样能(néng)确保推进工(gōng)作(zuò)的整體(tǐ)协调。第二是一定要选派若干既有(yǒu)热情、又(yòu)有(yǒu)能(néng)力且具(jù)有(yǒu)较高信息化认知水平的同事来担纲，第三是选择一个教育信息化信念坚定和技(jì )术力量雄厚的企业合作(zuò)，这两点也很(hěn)重要。
职业院校管理(lǐ)研究：教育信息化建设的落脚点是“用(yòng)好”，而用(yòng)好的关键是老师，學(xué)校在教师团队的信息化教學(xué)及信息化素养培训方面做了哪些工(gōng)作(zuò)？
贺海宏：说得很(hěn)对，生产(chǎn)力最终是靠“人”实现的。我们的做法是提供几个平台，即：研、學(xué)、展、培、赛。平台搭好了，老师们的进步通道也就打开了。
职业院校管理(lǐ)研究：學(xué)校在推进信息化应用(yòng)的过程中(zhōng)还存在哪些薄弱环节和亟待解决的问题？有(yǒu)哪些应对举措？
贺海宏：我们的信息化建设还不很(hěn)成熟，需要进一步完善。由于信息化需要一定的投入来保障，这方面中(zhōng)职學(xué)校不占优势。但我们有(yǒu)信心，在现有(yǒu)条件下把信息化工(gōng)作(zuò)尽量做优。
职业院校管理(lǐ)研究：學(xué)校未来在信息化的建设与应用(yòng)上，将会有(yǒu)哪些新(xīn)的思路？请简要规划一下未来的信息化发展。
贺海宏：我校以“和卓”文(wén)化立校，其中(zhōng)“卓”就是追求卓越，不断超越的涵义。我们已经开始“一校一策”建设独创的质(zhì)量保证體(tǐ)系，并引入信息化平台作(zuò)為(wèi)重要支撑，大胆创新(xīn)，全面突破的信息化生态已经初现，我们期待着有(yǒu)更好的未来。
【采访手记】
当前，教育信息化是學(xué)校办(bàn)學(xué)过程中(zhōng)无法回避的趋势，每所學(xué)校都要根据自己的办(bàn)學(xué)模式和教學(xué)特色来考虑信息化应用(yòng)的程度、水平和方向。在推进教育信息化的征程中(zhōng)，贺校長(cháng)对國(guó)家教育方针的掌握，对信息技(jì )术发展的洞悉，对中(zhōng)职教育和信息化契合点的理(lǐ)解让人钦佩。他(tā)始终坚守教育初心，立足學(xué)校实情，在信息化如何落地，如何见效，如何最大程度发挥效能(néng)上，以求新(xīn)求变的勇气、砥砺前行的魄力、高屋建瓴的眼光，紧抓时代脉搏，带领全校师生用(yòng)科(kē)學(xué)務(wù)实的姿态拨响了信息时代教育发展的最强音。
