【前言】
教育肩负着时代的使命，百年大计，教育先行。一所优秀的學(xué)校，不仅要有(yǒu)优秀的教师，还要有(yǒu)优秀的教育管理(lǐ)者。作(zuò)為(wèi)集教育者、领导者和管理(lǐ)者為(wèi)一身的职业院校校長(cháng)，其教育理(lǐ)念深刻地影响着學(xué)校的发展。近年来，在职业教育的高速发展进程中(zhōng)，涌现出了一大批有(yǒu)思想、有(yǒu)能(néng)力、有(yǒu)影响的校長(cháng)。為(wèi)了展示校長(cháng)的新(xīn)思路、新(xīn)方法和新(xīn)经验，今年下半年，微信公(gōng)众号“职业院校管理(lǐ)研究”特别策划了“校長(cháng)访谈”系列内容，围绕“教育信息化建设及应用(yòng)”这个主题，从校長(cháng)的视角展开深度访谈，揭示当前國(guó)内职业院校信息化建设与应用(yòng)的现状与问题，并总结成果，凝练成功经验，引起了热烈反响。
本期我们邀请到了重庆市荣昌區(qū)职业教育中(zhōng)心校長(cháng)吴友峰，一起来听听他(tā)的智慧教育故事。
【學(xué)校介绍】
重庆市荣昌區(qū)职业教育中(zhōng)心是國(guó)家中(zhōng)等职业教育改革发展示范學(xué)校、首批國(guó)家级重点中(zhōng)等职业學(xué)校、重庆市高水平中(zhōng)等职业學(xué)校建设单位。學(xué)校地处荣昌高新(xīn)區(qū)，校园环境优美，有(yǒu)错落有(yǒu)致的教學(xué)楼、功能(néng)完善的实训室、设施齐备的學(xué)生公(gōng)寓、现代化的學(xué)生食堂、标准化的运动场、全區(qū)學(xué)校唯一的游泳池……學(xué)校开设有(yǒu)现代农牧类、非遗传承教育类、電(diàn)子物(wù)联网类、智能(néng)制造类、现代服務(wù)类等21个专业，在校生5300余人。學(xué)校坚持以信息化推进科(kē)學(xué)管理(lǐ)，坚定地走创新(xīn)发展之路。依托依能(néng)智慧校园平台，學(xué)校目前在行政办(bàn)公(gōng)、招生就业、教務(wù)管理(lǐ)、學(xué)生管理(lǐ)、课程教學(xué)等方面基本实现信息化。
【人物(wù)简介】
吴友峰，民(mín)进会员，高级讲师。从事教育工(gōng)作(zuò)35年，职业教育工(gōng)作(zuò)经历超过20年，先后在荣昌县教育局（教委）职成教科(kē)担任科(kē)長(cháng)，荣昌區(qū)职业教育中(zhōng)心任副校長(cháng)、校長(cháng)，重庆市教委职成教处挂职两年，职业教育管理(lǐ)经验丰富；先后主编、参编教材四本，承担市级以上课题7项，发表论文(wén)多(duō)篇，多(duō)次获得重庆市教學(xué)成果奖等奖励；是重庆市第四届、第五届政协委员，荣昌區(qū)第十六届、十七届人大代表。
【访谈内容】
职业院校管理(lǐ)研究：尊敬的吴校長(cháng)，您好，非常感謝(xiè)您接受本次专访。请问您如何看待教育信息化在职业學(xué)校管理(lǐ)和教學(xué)中(zhōng)的地位和作(zuò)用(yòng)？
吴友峰：目前，教育信息化已渗透到职业學(xué)校职能(néng)业務(wù)与管理(lǐ)决策的各个层面，以及师生员工(gōng)學(xué)习、工(gōng)作(zuò)、生活的每个角落，是对传统的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)理(lǐ)念和教育管理(lǐ)模式的变革和挑战。随着科(kē)學(xué)技(jì )术的发展，教育信息化在职业教育课程改革中(zhōng)正发挥越来越大的作(zuò)用(yòng)，无论是學(xué)校管理(lǐ)、教师教學(xué)、专业建设、學(xué)生管理(lǐ)等都离不开信息系统。
职业院校管理(lǐ)研究：贵校在2014年就着手信息化建设，据了解，在探索教育信息化的道路上，贵校最初也遇到了一些“痛点”和“难点”，请您谈一谈具(jù)體(tǐ)表现在哪些方面？
吴友峰：最大的“痛点”是数据不统一的问题。我校从2012年示范校项目建设开始将信息化纳入整體(tǐ)规划，在这个过程中(zhōng)还是走了一些弯路，先后建设了排课系统、教務(wù)管理(lǐ)系统、人事管理(lǐ)系统、收费管理(lǐ)系统、一卡通管理(lǐ)系统等多(duō)个系统，系统越建越多(duō)，数据越来越乱，信息孤岛也越来越多(duō)。就以一个在校生人数的数据為(wèi)例，學(xué)校每一个部门提供的数据都不相同，少则相差几十，多(duō)则上百人的差距，没有(yǒu)人知道哪个数据是真正正确的。
其次是“惯性”问题。學(xué)校教职工(gōng)尤其是领导层由于对信息化不够了解，本能(néng)地抵触，觉得是给自己“添麻烦”、“找事”，在信息化推进过程中(zhōng)遇到的阻力几乎都来自于领导层，“习惯”于“传统”，对于已经“习惯”的工(gōng)作(zuò)方式不愿改变，各种畏难、惧变的情形层出不穷。
职业院校管理(lǐ)研究：教育信息化的核心在于“应用(yòng)”。學(xué)校在推进管理(lǐ)信息化、教學(xué)信息化常态化应用(yòng)中(zhōng)，有(yǒu)哪些理(lǐ)念和实践？
吴友峰：學(xué)校管理(lǐ)信息化、教學(xué)信息化是一个“一把手工(gōng)程”，必须校長(cháng)亲自抓，學(xué)校校级领导和二级班子级带头使用(yòng)信息化管理(lǐ)，學(xué)校业務(wù)尽量都走网上审批流程，通过全面推动信息化管理(lǐ)，使學(xué)校管理(lǐ)系统化、规范化、精(jīng)细化。另外學(xué)校制定信息化管理(lǐ)系统推进方案，分(fēn)模块分(fēn)步骤进行推进，成熟一个模块应用(yòng)一个模块，并要求各处室安(ān)排专人负责本部门内容的日常更新(xīn)、维护管理(lǐ)等工(gōng)作(zuò)。
职业院校管理(lǐ)研究：全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键，请问學(xué)校在提升教师信息素养方面有(yǒu)哪些举措？
吴友峰：教育信息化的关键靠人，在于全校教职员工(gōng)信息素养的提升。學(xué)校采取“引进来、送出去”的策略来提升教职工(gōng)的信息素养。
一是建机制。建立一把手负总责，分(fēn)管校長(cháng)具(jù)體(tǐ)抓的制度并将信息技(jì )术应用(yòng)能(néng)力纳入教师评聘考核内容，帮助教师树立正确的信息化教學(xué)理(lǐ)念，促使教师主动改进教學(xué)方法、提高教學(xué)质(zhì)量，提高信息技(jì )术应用(yòng)水平。
二是校本培训。學(xué)校与西南大學(xué)、重庆文(wén)理(lǐ)學(xué)院和成都依能(néng)、广东视源等院校、企业合作(zuò)，引进理(lǐ)念先进的院校专家团队和经验丰富的企业专家团队对全校教职工(gōng)开展信息化能(néng)力提升培训，着力提升教职工(gōng)信息化应用(yòng)能(néng)力。
三是专项措施。學(xué)校采取以点带面，以上率下的方策略开展信息化应用(yòng)能(néng)力和信息素养提升培训。通过专项培训培养“种子”骨干，并以此带动全體(tǐ)教师信息化能(néng)力提升；校長(cháng)带队带领全體(tǐ)行政人员赴企业、高校、兄弟(dì)學(xué)校参观、考察、开展管理(lǐ)人员教育信息化领导力培训，增强各部门管理(lǐ)者的信息化意识，提升其规划能(néng)力、执行能(néng)力和评价能(néng)力。
四是大赛引领。學(xué)校鼓励教师积极参加教學(xué)能(néng)力大赛以赛促练，推动各學(xué)科(kē)增加信息技(jì )术在教學(xué)中(zhōng)的应用(yòng)，加強教师、學(xué)生使用(yòng)信息技(jì )术的综合应用(yòng)训练，提高教师、學(xué)生信息化职业能(néng)力、数字化學(xué)习能(néng)力和综合信息素养。
职业院校管理(lǐ)研究：智慧教育是教育信息化推动教育变革的新(xīn)阶段。您觉得“智慧校园平台”应用(yòng)于教學(xué)以来，它给贵校教师的“教”和學(xué)生的“學(xué)”带来了哪些提升作(zuò)用(yòng)？
吴友峰：“智慧校园平台”应用(yòng)于教學(xué)以来，深化了教育教學(xué)模式的创新(xīn)，优化人才培养模式，推进了网络學(xué)习空间的建设与应用(yòng)，通过“智慧學(xué)习平台”内大量教學(xué)资源的供给，教师备授课效率更高，质(zhì)量也更好。“智慧校园平台”的运用(yòng)培养了學(xué)生的信息化素养，提升學(xué)生自主创新(xīn)、探究能(néng)力，最大限度地调动學(xué)生的主观能(néng)动性，促进教与學(xué)、教与教、學(xué)与學(xué)的全面互动，进一步提高教學(xué)质(zhì)量与人才培养质(zhì)量。
职业院校管理(lǐ)研究：据了解，贵校在信息化支撑的管理(lǐ)模式和理(lǐ)念的变革上有(yǒu)所创新(xīn)，已实现报名(míng)缴费网络化、考勤管理(lǐ)AI化、教務(wù)管理(lǐ)智能(néng)化、数据展示直观化、管理(lǐ)模式智慧化等等，您能(néng)与我们具(jù)體(tǐ)谈一谈學(xué)校的管理(lǐ)模式是如何进行智慧化转型的？
吴友峰：接着前边的话题，针对學(xué)校在信息化建设中(zhōng)遇到的痛点和难点，痛定思痛，一把手亲自抓，分(fēn)管校長(cháng)具(jù)體(tǐ)管，以上率下推动學(xué)校信息化建设，依托依能(néng)智慧校园平台，建设统一的管理(lǐ)平台，打造现代化的教育管理(lǐ)与监测體(tǐ)系，促进教育管理(lǐ)与评价从“经验主义”走向“数据主义”，从“宏观群體(tǐ)”走向“微观个體(tǐ)”，使學(xué)校管理(lǐ)系统化、规范化、精(jīng)细化、信息化。具(jù)體(tǐ)表现如下：
一、报名(míng)缴费网络化
學(xué)生通过微信公(gōng)众号报名(míng)、缴费，新(xīn)生报名(míng)总数、各专业學(xué)生数、男女生数、住校生数各类数据精(jīng)准实时，為(wèi)學(xué)校各项决策提供准确的数据支撑，也极大减轻了班主任的學(xué)生信息统计压力。
二、考勤管理(lǐ)AI化
使用(yòng)人脸识别技(jì )术，通过AI摄像机、AI无感考勤与學(xué)校智慧校园平台整合集成，用(yòng)于宿舍考勤、请假放行，精(jīng)确统计學(xué)生归寝情况，管理(lǐ)老师通过App查寝，快捷准确；班主任实时掌握學(xué)生住宿情况；學(xué)校精(jīng)确掌握宿舍入住数据，让學(xué)校管理(lǐ)更方便，让學(xué)校更安(ān)全。
三、教務(wù)管理(lǐ)智能(néng)化
通过智慧校园平台应用(yòng)，自动排课、手机App调换课、听课、巡课、考勤运用(yòng)、在線(xiàn)考试、成绩数据自动统计，既方便了學(xué)校教務(wù)管理(lǐ)，也创新(xīn)了教務(wù)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。
四、数据展示直观化
建设信息发布展示系统，与智慧校园平台整合，通过平台采集、分(fēn)析學(xué)校管理(lǐ)数据、學(xué)生成長(cháng)数据、行為(wèi)数据、學(xué)习数据，通过信息化看板直观展示，用(yòng)数据说话、用(yòng)数据管理(lǐ)、用(yòng)数据创新(xīn)，全面支撑各类协同办(bàn)公(gōng),為(wèi)學(xué)校管理(lǐ)决策提供实时数据支持。
五、管理(lǐ)模式智慧化
學(xué)校管理(lǐ)遵循PDCA循环管理(lǐ)原则，管理(lǐ)手段智慧化，管理(lǐ)考核流程清晰，管理(lǐ)过程数据公(gōng)开透明，管理(lǐ)流程去单一化，实现管理(lǐ)的扁平化，减少中(zhōng)间的管理(lǐ)层次，扩大信息沟通的范围和速度，构建信息化、扁平化管理(lǐ)體(tǐ)系。
职业院校管理(lǐ)研究：“十四五”期间，學(xué)校推进教育信息化工(gōng)作(zuò)有(yǒu)哪些目标？未来，您对學(xué)校的教育发展有(yǒu)什么展望和设想呢(ne)？
吴友峰：在“十四五”期间，在學(xué)校现有(yǒu)网络和管理(lǐ)平台的基础上，學(xué)校将整合各类业務(wù)系统所需要的基础平台。实现信息化项目统一建设运维，學(xué)校各处室数据统一标准，學(xué)习资源统一管理(lǐ)，校园生活统一智慧化。借助物(wù)联网技(jì )术，完善并实施数字學(xué)校建设标准，推进校园感知环境、智慧安(ān)防、智慧后勤建设、智慧广播系统等，提升學(xué)校安(ān)全管理(lǐ)能(néng)级，推进数字场馆、智慧學(xué)习中(zhōng)心的建设。提高學(xué)校行政部门管理(lǐ)、服務(wù)与决策水平，推动我校治理(lǐ)能(néng)力现代化。
在未来五年，我校将以规范管理(lǐ)為(wèi)核心，以创新(xīn)发展為(wèi)路径，以提质(zhì)增效為(wèi)动力，全力创建“成渝地區(qū)一流高水平中(zhōng)职學(xué)校”和“全國(guó)一流现代农牧专业集群”，成為(wèi)全國(guó)1000所优质(zhì)中(zhōng)职校和300所职业教育信息化标杆學(xué)校之一。
【采访手记】
教育改革、互联网+教育方兴未艾，职业教育与互联网擦出智慧火花(huā)。诚然，教育信息化是一个仁者见仁智者见智的话题。但与吴校長(cháng)这样一位在教育领域看得多(duō)、经历得多(duō)、实践得多(duō)，本身也经过时间洗练和岁月沉淀的教育者交谈，你会发现其对教育信息化的理(lǐ)解和总结的一些宝贵经验，字字如珠玑，句句是箴言。“水深鱼极乐，林茂鸟知归”，校長(cháng)亲自挂帅，领导班子带动教职工(gōng)队伍，年轻教师带动老教师，為(wèi)學(xué)校营造了人人皆用(yòng)、处处能(néng)用(yòng)、时时可(kě)用(yòng)的良好信息化氛围。建设一流职业學(xué)校，打造全國(guó)标杆的征程已经开启。全體(tǐ)荣昌职教中(zhōng)心人凝心聚力，铆足了干劲儿，在时代的浪潮中(zhōng)正奋力搏击，阔步向前。
