教师评价是教育管理(lǐ)的重要方面，也是促进教育发展和教师发展的重要手段。在职业院校的教學(xué)管理(lǐ)中(zhōng)，科(kē)學(xué)合理(lǐ)的评教机制能(néng)够促进教學(xué)改革的深化和教师水平的提高。近几年来，许多(duō)學(xué)校采用(yòng)了网上评教，并达到了提升评教管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的效率和质(zhì)量的目的。随着教育信息化的不断推进，作(zuò)為(wèi)教师教學(xué)、师德(dé)评价的重要途径之一，网上评教正在被更多(duō)的學(xué)校所采纳。
安(ān)徽電(diàn)子工(gōng)程學(xué)校使用(yòng)在線(xiàn)评教系统之前采用(yòng)的是纸质(zhì)问卷调查形式，由學(xué)生或评教人员匿名(míng)填表再由相关人员进行汇总统计。这种方式既耗费大量的人力物(wù)力，又(yòu)浪费时间。同时，人工(gōng)统计过程中(zhōng)难以避免出现错误。所以，智能(néng)化的评教系统是學(xué)校高效、快捷开展评教工(gōng)作(zuò)的必备工(gōng)具(jù)。
传统评教难题多(duō)，无纸化评教应运而生
首先，对于拥有(yǒu)较大规模的學(xué)校来说，需要评教的项目众多(duō)，被评老师数量和参与评教的學(xué)生也很(hěn)多(duō)，采用(yòng)纸质(zhì)问卷形式需要考虑时间、人力、物(wù)力等众多(duō)因素。
其次，对于评教结果来说，又(yòu)需要教務(wù)部门或者相关人员进行汇总统计分(fēn)析才能(néng)了解各位老师的教學(xué)情况，在这个过程中(zhōng)容易出现人工(gōng)统计数据不准确，导致再次统计分(fēn)析耗费更多(duō)的时间和人力成本。
再者，虽然问卷调查采用(yòng)的是匿名(míng)形式，不过对于學(xué)生以及参与评教的老师来说，往往会因為(wèi)碍于情面或者有(yǒu)他(tā)人在场等因素未进行真实评价及建议，使评教结果的参考价值大幅减小(xiǎo)，导致评教工(gōng)作(zuò)形式化，不利于促进教师发展。
因此，借助网络系统，通过電(diàn)脑甚至手机进行的无纸化评教代替传统的有(yǒu)纸化评教是學(xué)校管理(lǐ)的必然趋势。
為(wèi)了给學(xué)校师生提供具(jù)有(yǒu)简单实用(yòng)评教功能(néng)的信息化工(gōng)具(jù)，提高教學(xué)管理(lǐ)效率，安(ān)徽電(diàn)子工(gōng)程學(xué)校引进了依能(néng)智慧校园平台YNedut评教管理(lǐ)系统，通过网络进行评教管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，比如评教指标體(tǐ)系的设置、评教活动的实施、评教数据的统计分(fēn)析、改善教學(xué)意见的获得等。该评价管理(lǐ)系统的应用(yòng)充分(fēn)调动了师生双方的积极性，提高了评教管理(lǐ)的工(gōng)作(zuò)效率。
在線(xiàn)评教，方便快捷
网上评教前，事先准备好相应的调查问卷，直接录入依能(néng)智慧校园平台YNedut评教系统，系统将根据预设的相关评教关系自动生成问卷。學(xué)生登录依能(néng)智慧校园平台YNedut评教系统后，系统会显示其所上课程及教师的信息，學(xué)生可(kě)对各门课程进行逐项指标评价，还可(kě)填写主观意见。评教界面一目了然，使用(yòng)起来方便快捷，其功能(néng)不仅仅在于電(diàn)脑替代传统纸筆(bǐ)评教方式，更重要的是，它克服了传统评教方式组织难、统计难等一系列问题，提供了一套高效快捷的智慧化评教方式。
多(duō)维度评教，深度剖析考核指标
學(xué)校通过YNedut智慧校园平台的學(xué)生评价、教师自评、教师互评等可(kě)多(duō)维度进行评教安(ān)排，从教师教學(xué)、态度、业務(wù)能(néng)力、效果等方面对教师做出客观、公(gōng)正的评价，提升教學(xué)质(zhì)量和强化教师责任心。评教结束后系统自动统计评教结果，减少评教负责人工(gōng)作(zuò)量、节省时间，同时通过多(duō)维度的数据分(fēn)析结果更有(yǒu)利于學(xué)校有(yǒu)针对性的制订教师能(néng)力提升计划。评教系统支持多(duō)种模式评教，提升教學(xué)质(zhì)量，优化教學(xué)过程。
手机、pc灵活支持评教
只支持電(diàn)脑端的网络评教方式，由于學(xué)生人数和需要评价的项目众多(duō)，以及机房和電(diàn)脑设备严重不足等问题，學(xué)校需要提前制作(zuò)评教计划进行分(fēn)批次评教。这不仅浪费大量人力，还会导致评教周期过長(cháng)，从而影响制定提升及改进计划。依能(néng)智慧校园平台YNedut评教系统支持师生在任意时间、任何场合用(yòng)筆(bǐ)记本、Ipad、手机等移动终端进行评教。
依能(néng)智慧校园平台YNedut全面支撑學(xué)校教學(xué)评教，帮助教师诊断教學(xué)问题，為(wèi)學(xué)校教學(xué)方针改进和发展提供数据支撑，更好地促进教學(xué)改革的深化和教师水平的提高。
學(xué)校简介
安(ān)徽電(diàn)子工(gōng)程學(xué)校（安(ān)徽蚌埠机電(diàn)技(jì )师學(xué)院）前身為(wèi)蚌埠煤田地质(zhì)技(jì )工(gōng)學(xué)校，成立于1978年，隶属安(ān)徽省煤田地质(zhì)局。现占地127亩，建筑面积71280余平方米，实训实习场地13580平方米；在岗教职工(gōng)146人，學(xué)历教育在校生人4544（其中(zhōng)全日制在校生4157人）。现开设12个高级技(jì )工(gōng)及预备技(jì )师招生专业、14个中(zhōng)专招生专业和7个五年制高职招生专业,包括省级示范专业1个，省级重点建设专业5个，另有(yǒu)数控加工(gōng)（数铣）和電(diàn)气自动化设备安(ān)装(zhuāng)与调试為(wèi)一體(tǐ)化课程教學(xué)改革试点专业。學(xué)校建有(yǒu)電(diàn)工(gōng)電(diàn)子与自动化、数控技(jì )术、计算机网络技(jì )术等三个中(zhōng)央财政支持的國(guó)家级职业教育实训基地和汽車(chē)制造与检修、光電(diàn)技(jì )术、電(diàn)子商(shāng)務(wù)三个省级重点建设实训基地。
